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教学促进委员会 - 信息发布 >>
关于成立商丘学院教学督导委员会的通知
日期:2018-9-27  来源:教学促进办公室  浏览:20

各二级学院、行政各处室(中心):

  为进一步贯彻落实《商丘学院关于进一步加强和完善教学质量监控与保障体系建设的意见》(院教促发〔2018〕148号)精神,进一步加强教学过程管理,完善我校教学质量监控与反馈体系,切实促进教师教学能力稳步提高,不断提高教学质量,推动良好教风、学风和考风的形成,维护良好的教学秩序,确保人才培养质量,经研究决定,成立商丘学院教学督导委员会。现就有关事项通知如下:

    一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育发展规律,落实立德树人根本任务,坚定不移走应用型大学发展道路。全面贯彻落实教育部《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》(教党(2017)51号)、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等精神,深化教学质量管理改革,健全校内教学质量监控与保障体系,建立质量监控与保障的长效机制,持续提高人才培养质量。

    二、机构设置

  教学督导委员会是学校教学工作的检查督导和咨询参谋机构,在校长的领导下对学校的教学工作进行监督、检查、评估、审议、指导,多渠道及时快速反馈教学工作信息,强化学校教学管理工作的调控职能,保证有关教学管理规章制度的贯彻执行。教学督导委员会设主任委员一名,副主任委员二名,委员由各二级学院院长、相关处室负责人和督导专家组成员。

    主 任:程印学

    副主任:单伟龙  豁泽春

    委  员:李淑萍  李喜贵  吕志远  张玉中  李伟华  

            张智勇  王增文  王继臣  于世良  梁亚平

            李克玉  段汴霞  龚丽娅  赵利民  庞进生  

            刘艳秋  刘俊杰  阮家港

  教学督导委员会下设办公室,设在教学促进办公室,豁泽春兼任办公室主任。

    三、教学督导委员会工作职责

  (一)教师教学质量督导。深入理论教学课堂和实训实验教学课堂,通过听课评课,了解教师的教学水平、讲课质量、治学作风、执行教学计划情况、备课情况、课堂秩序及教学管理情况,鉴别教师教学过程的优劣高低,加强对教师教学的检查和指导。

  (二)教学改革与专业建设督导。在学校办学指导思想、人才培养模式、教学文件的制定等方面向学校领导和有关部门提出建议。对学校的专业建设、课程建设等教学工作行使调查研究、检查、监督、指导等权利并提出意见和建议。

  (三)学生学习效果督导。通过听课和教学日常秩序巡查检查了解学生出勤情况,掌握学生对学习的精力投入及自学能力、掌握运用知识的能力、参加教学实践的能力等方面情况,摸清学生对课程的需求,以便对症下药,及时调整教学政策,改进教师的教学和学校教学管理工作,激发学生学习的积极性。

  (四)教学管理工作督导。全面搜集师生对教学工作的意见和要求,着重检查教学各个环节的落实情况,以及教学管理规章制度的执行情况。配合教务处搞好全校期初、期中、期末的教学大检查,帮助有关部门分析工作中存在的问题,纠正偏差,提出合理化建议,改进教学工作。对二级学院日常教学管理、教学计划的制订和修订等工作,进行必要的检查和指导。

  (五)协助学校开展迎评促建工作。按照《教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》等精神,对学校自评工作提出建议。对学校按评估指标要求提供的主要信息和自评结果进行核查。指导二级学院和有关部门开展教学评估工作。

  (六)协助学校开展教学评比工作。在学校有关部门的组织下,协助并监督教学评比的公平、公正、公开和有序进行,使其真正起到调动教师教学积极性和提高教学质量的作用。

  (七)参与新进教师的培训工作。对新教师的各种培训进行全程督察,对新教师的试讲和教学文件的规范使用进行重点督察,促进新教师的尽快成长。

  (八)搞好教学信息评价与反馈。在对教师课堂教学进行督导过程中,要把督查结果与教师进行沟通交流,要把肯定成绩与指出不足相结合,尊重和平等对待每位教师,做到督与导的结合。把在教学中发现的共性问题和教学仪器设备、教学管理等问题及时向有关部门反应,并督促尽快改进落实。

  (九)发挥教师与学校领导之间的桥梁作用。通过在教学工作中与教师们的接触交流或通过教师座谈会收集教师们对学校教学、管理、教师待遇等方面的意见和建议,以口头和书面形式反馈给学校领导层,做好上传下达工作,并对不能或不能马上实现的事情做好解释工作。

  (十)加强教学督导自身建设。学习领会贯彻国家教育教学管理法规和政策,了解学校教学工作部署,通过听课、巡视、座谈、调研、参与教学检查等形式,进行教学督导。牢牢把握课堂教学主阵地和专项检查两条工作主线,纠偏、引领、提升,实现教学管理规范和保证教学质量两个目标。

 

 
 

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